Победитель областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война."
Призер областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война." создатель
     На сегодняшний день существует множество источников топлива различного
     ЦДТТ г. Сысерть  разработчики Банных Кирилл, Гариева Анна.
     Создание биосреды для жизни космонавтов, космических туристов,
Суббота, 18 Март 2017 17:45

Применение элементов сингапурской методики на уроках робототехники.

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

      Иногда преподаватели сталкиваются с отсутствием интереса к творчеству у современных детей, а ведь это очень важный инструмент проявления уникальности. Я не стал исключением и, работая преподавателем робототехники, стал замечать, что интерес учеников к самостоятельной творческой деятельности начинает снижаться. Изучая современные методики обучения, я узнал о существовании сингапурской методики. Сингапурская технология обучения на уроке увеличивает разнообразие форм и средств, которые повышают и стимулируют любую, в т.ч. творческую, активность учащихся.

     Применение прогрессивных обучающих структур позволяет по-новому переосмыслить учебный процесс и направить обучение в сторону групповых и парных форм работы с учениками.

598FWAFaa80

     Приемы сингапурской методики таковы: группа разбивается на несколько подгрупп по 2 или 3 человека и изучает небольшую долю материала самостоятельно. Каждый обучающийся периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своими словами соседу суть вопроса, и наоборот. А педагог осуществляет так называемый «включенный контроль»: слушая по очереди одного из представителей микро группы, оценивает их, корректирует, помогает и направляет.

A8eeZjM1b Y

     Сингапурская система обучения несет в себе массу плюсов:

  1. Около половины детей в группе учатся одновременно говорить и слышать, исправлять чужие ошибки, таким образом, закрепляя, корректируя и дополняя свои знания по робототехнике.
  2. Резко возрастает активность каждого ученика в процессе, особенно в функции «преподаватель».
  3. Каждый ученик оказывается в центре вопроса, ему необходимо общаться, чтобы научить товарища тому, что знаешь сам, тем самым создается положительное отношение к процессу обучения робототехники.
  4. Обучение для каждого ребенка без исключения становится интересным и результативным, а качество знаний по робототехнике существенно растет.
  5. У учеников развиваются коммуникативные качества, креативное мышление, они учатся сотрудничать, критиковать и принимать критику.
  6. Любой урок робототехники становится похожим на увлекательную и насыщенную игру и несет в себе исключительно положительные эмоции.

Более подробная информация по сингапурской методики по ссылке

Прочитано 2042 раз
Мещеряков

Педагог дополнитеьного образования 1-вой категории МАУ ДО "СЮТ" г. Новоуральск Свердловской области

Областной судья робототехнических соревнований в Свердловской области, проводимых Дворцом молодежи.

Связаться с тренером http://vk.com/im?sel=21304679

Top
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru