Призер областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война." создатель
Авторы проекта:Соколов Сергей Алексеевич 13 летБанных Матвей Сергеевич 12 летПреподаватель: Бекурин
   Недавно заметил, что на сайте потерялась интересная статья о проекте. Проект
     На сегодняшний день существует множество источников топлива различного
Фотографии с соревнованией "Hello Robot" и "WRO" за 2013-2015 г. творческая категория.
Суббота, 18 Март 2017 17:45

Применение элементов сингапурской методики на уроках робототехники.

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

      Иногда преподаватели сталкиваются с отсутствием интереса к творчеству у современных детей, а ведь это очень важный инструмент проявления уникальности. Я не стал исключением и, работая преподавателем робототехники, стал замечать, что интерес учеников к самостоятельной творческой деятельности начинает снижаться. Изучая современные методики обучения, я узнал о существовании сингапурской методики. Сингапурская технология обучения на уроке увеличивает разнообразие форм и средств, которые повышают и стимулируют любую, в т.ч. творческую, активность учащихся.

     Применение прогрессивных обучающих структур позволяет по-новому переосмыслить учебный процесс и направить обучение в сторону групповых и парных форм работы с учениками.

598FWAFaa80

     Приемы сингапурской методики таковы: группа разбивается на несколько подгрупп по 2 или 3 человека и изучает небольшую долю материала самостоятельно. Каждый обучающийся периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своими словами соседу суть вопроса, и наоборот. А педагог осуществляет так называемый «включенный контроль»: слушая по очереди одного из представителей микро группы, оценивает их, корректирует, помогает и направляет.

A8eeZjM1b Y

     Сингапурская система обучения несет в себе массу плюсов:

  1. Около половины детей в группе учатся одновременно говорить и слышать, исправлять чужие ошибки, таким образом, закрепляя, корректируя и дополняя свои знания по робототехнике.
  2. Резко возрастает активность каждого ученика в процессе, особенно в функции «преподаватель».
  3. Каждый ученик оказывается в центре вопроса, ему необходимо общаться, чтобы научить товарища тому, что знаешь сам, тем самым создается положительное отношение к процессу обучения робототехники.
  4. Обучение для каждого ребенка без исключения становится интересным и результативным, а качество знаний по робототехнике существенно растет.
  5. У учеников развиваются коммуникативные качества, креативное мышление, они учатся сотрудничать, критиковать и принимать критику.
  6. Любой урок робототехники становится похожим на увлекательную и насыщенную игру и несет в себе исключительно положительные эмоции.

Более подробная информация по сингапурской методики по ссылке

Прочитано 2179 раз
Мещеряков

Педагог дополнитеьного образования 1-вой категории МАУ ДО "СЮТ" г. Новоуральск Свердловской области

Областной судья робототехнических соревнований в Свердловской области, проводимых Дворцом молодежи.

Связаться с тренером http://vk.com/im?sel=21304679

Top
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru