В археологии всегда основные проблемы в развитии науки были связаны с
Авторы проекта:Соколов Сергей Алексеевич 13 летБанных Матвей Сергеевич 12 летПреподаватель: Бекурин
Призер областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война." создатель
Победитель областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война."
     На сегодняшний день существует множество источников топлива различного
Воскресенье, 01 Май 2016 11:30

Занятие 10 Письменность

Автор
Оцените материал
(1 Голосовать)

 

1 слайд: Второй этап развития «ПИСЬМЕННОСТЬ»
2 слайд: ПРИБЫЛИ В ЕИПЕТ

     Педагог рассказывает предысторию. Ранее, люди уже познавшие основы мореходства решили отправиться в путешествие. И выбрали они пунктом назначения Египет. В нем уже появилась письменность, основные знания которой мы бы и хотели постичь.

pismennost16

3 слайд: ПОСТРОИМ ПИРАМИДКУ

     Главным архитектурным символом этой страны является пирамида. На ее стенах обычно располагались письмена (иероглифы). В связи с этим хотелось бы продемонстрировать ребятам опыт, где строится пирамидка. Как бы не звучало парадоксально, но полутора литровая бутылка с водой устойчиво стоит на обычных трех пластиковых стаканчиках. Также было с возведением пирамид: до сих пор не разгаданы загадки строительства данного архитектурного сооружения.

4 слайд: ЗАЧЕМ НУЖНА БЫЛА ПИСЬМЕННОСТЬ?

     Письменность зародилась в первую очередь для передачи важной информации, например, в Египте в храмах жрецы записывали продовольственные запасы.

pismennost15

5 слайд: ПИКТОГРАММЫ

     Записи производились с помощью нарисованных палочек, означающих единицу чего-то. Позже жители Египта придумали пиктограммы. Это такие рисунки. Например, глаз имел значение видеть, смотреть; сочетание символов рот и вода означали питье. На изображении указаны египетские символы. Дети при желании могут разгадать их значения.

pismennost09

6 слайд: В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ...

     Педагогу следует наглядно продемонстрировать, как сейчас выглядит пиктографический алфавит. Для примера выбрана символика зимних олимпийских видов спорта. Дети также при желании могут назвать расшифрованные названия спортивных дисциплин.

pismennost11

7 слайд: РАЗГАДАЕМ ПИКТОГРАММЫ

     Педагог далее ведет логическую цепочку. После возникновения проблем с чтением смысла рисунка. Началось частичное замещение символов. В связи с этим, ребятам предлагается разгадать легкие ребусы. Наиболее активным участникам дискуссии можно выдать по жетончику развития. Данное действие проводится с целью повышения мотивации.

pismennost01

8 слайд: ДАВАЙТЕ НАРИСУЕМ КОШКУ?

     Преподаватель предлагает нарисовать один из символов Египта. Иероглиф кошки означал процветание. В связи с этим мы нарисуем увеличенную пиктограмму этого существа. Всем юным художникам необходимо выдать жетончики развития.

pismennost10

9 слайд: ЛЕГО

     Для продолжения ведения логической цепочки необходимо воссоздать модель кошки из конструктора лего.

pismennost17

10 слайд: ЗАПИСЬ ПАЛОЧКАМИ

     Людям требовался материал для записи. Изначально им был исключительно камень. Запись наносились также на стены жилища, храма и других построек. Но с течением времени люди заметили необычные свойства глины. Мягкая сырая глина превращалась в очень твердый огнеупорный материал. На ней было удобнее всего писать палочками, клинышками. Поэтому данный вид письма назвали клинописью.

pismennost08

11 слайд: СОЗДАДИМ САМИ?

     Детям предлагается постичь искусство написания на такого вида материале. Для этого педагогу заранее необходимо приобрести глину и подготовить палочки. Надписи могут быть разными, дети могут написать, например наименование курса (легоконструирование), или же свои инициалы с фамилией.

pismennost05

12 слайд: РИСУЕМ ВСЛЕПУЮ

     Судя по заголовку несложно догадаться, каким занятием в данный момент займутся дети. Их задача написать/нарисовать какую-либо картинку. Тематику может выбрать педагог. Но следует отметить, что лучше отдать предпочтение темам, связанным с робототехникой.

pismennost06

13 слайд: 3 ДВИЖЕНИЯ

     В данный момент детям стоит отдохнуть от умственной работы, выполнив следующую эмоциональную разгрузку при помощи довольно простой игры. Правила:
- Пусть каждый запомнит 3 движения, которые я покажу, - говорит руководитель. – Первое: руки поднять вверх (кошка), второе, – согнув в колене, поднять одну ногу (цапля), третье – присесть, вытянуть руки вперед (змея) . Далее педагог произносит названия животных в произвольном порядке. Дети, которые сбились, выбывают из игры. Темп смены животных увеличивается. По завершению игры, необходимо выдать ребятам жетончики развития.

pismennost18

14 слайд: ЛЕГО ЗМЕЙКА

     После подвижной игры обучающимся должно быть предложено занятие, связанное по смыслу с предыдущими слайдами. Связкой будет символика пиктограмм. Змея, ранее изображаемая детьми в игровой форме, имела в древнем мире обозначение мудрости. Все модели лего педагогу необходимо оценить и поощрить жетонами, повышающими мотивацию учеников, посещающих организации дополнительного образования.

pismennost04

15 слайд: ОПЫТ С КАРАНДАШАМИ

     Детям необходимо показать видео из цикла «Простая наука», расположенное на данном слайде. В случае, если у педагога есть возможность наглядно продемонстрировать данный опыт, то это непременно стоит сделать. Это действие заинтересует учеников.

16 слайд: ДАЛЕЕ... ГОНЧАРНОЕ ДЕЛО

     Перед окончанием занятия стоит обозначить тематику следующего занятия. Ей будет: гончарное дело. Стоит сразу же заметить, что само по себе гончарное дело зародилось намного раньше. Сейчас же, в данном этапе развития оно уже нашло распространение во многих государствах древнейшего мира. Повсеместно использовалась глиняная посуда. Она позволяла разогревать пищу. Глина имеет свойства огнеупорного материала. Эти свойства также уже были ранее упомянуты в данной презентации при подробном изучении табличек с клинописью.

pismennost19

17 слайд: РАЗВИВАЙСЯ И ПРОКАЧИВАЙСЯ

     Педагог благодарит всех за посещение занятий и напоминает о важности присутствия на каждом занятии в связи с получением жетончиков развития.

Прочитано 2298 раз
Бекурин Максим

Методист и Педагог дополнительного образования.
Возглавляет Детское техническое объединение по робототехнике
Областной судья робототехнических соревнований в Свердловской област.

vk.com/bekurin
Другие материалы в этой категории: « Занятие 9 Компас
Top
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru