Недавно заметил, что на сайте потерялась интересная статья о проекте. Проект
     Двое взрослых мужчин проводят безопасный опыт ( ни одна рука не пострадала,
     В археологии всегда основные проблемы в развитии науки были связаны с
Призер областных соревнований в старшей категории в номинации "Первая мировая война." создатель
     Создание робота танка началось с объявленной темы посвященной 70 годовщине
Вторник, 01 Март 2016 17:27

Охота Занятие №1

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

Скачать презентацию к уроку

Скачать описание к уроку

1 слайд: Первоначальный этап «ОХОТА»


2 слайд: ЗАЧЕМ НУЖНО ОХОТИТЬСЯ?
     Дети отвечают на заданный вопрос. Далее смотрят краткий видеоролик о первобытном человеке. Во время просмотра мультика преподаватель может комментировать, например, так: сейчас первобытный человек голоден, а вот он охотится на мелких зверей; на его хижину напало чудовище, он обороняется и т.д.

Мультфильм про охоту


3 слайд: НА КОГО БУДЕМ ОХОТИТЬСЯ?
     Дети отвечают на заданный вопрос. Среди ответов должны прозвучать разные предположение. Далее преподаватель разъясняет, что пока наше первобытное общество не настолько сильно, и мы можем охотиться лишь на мелких не угрожающих нашей жизни зверьков. Затем руководитель воспроизводит видео на слайде. Ученики смотрят краткий видеоролик о всем известной Белке из мультика «Ледниковый период». Таким образом, в коллективе снимается напряженная атмосфера, дети раскрепощаются.

Мультфильм про белку из "Ледникового периода"

4 слайд: СДЕЛАЕМ ОРУДИЕ
     Руководитель поясняет, что мы выяснили на кого пойдем охотиться, теперь нам нужно сделать орудие. Затем педагог комментирует рисунки, поясняя при этом, что первым орудием, естественно, были большие камни, затем на смену им пришли другие приспособления. Речь педагога должна соответствовать сменяющимся при помощи анимации картинкам. После просмотра картинок руководитель предлагает разделиться нашему обществу на 2 группы и в игровой форме создать из подручных материалов (конструкторы Лего) свое орудие. Время проведения игры ограничивается рамками в 5 минут. Участники победившей команды получают жетончики развития.

Орудие из конструктора Лего

5 слайд: ГОТОВЫ К БОЮ
     Руководитель поясняет, что наше общество уже изучило на кого можно охотиться, сделало примитивные орудия.

Готовы к бою

6 слайд: ИЗУЧЕНИЕ ПРОТИВНИКА
     Педагог предлагает первым делом все-таки детальнее обратить внимание на Белку. На слайде представлено изображение персонажа. Детям предстоит в словестной форме описать ее. Самому активному рассказчику также выдается жетончик развития.

Белка из мультфилма

7 слайд: СДЕЛАЕМ БЕЛКУ
     Ребятам, все также разделенным на 2 группы, предлагается сделать описанную ими ранее Белку из конструктора Лего. Время проведения данного этапа в занятии ограничивается рамками в 5-7 минут. Преподавателю сразу же следует уточнить, что первобытная белка может получиться не такой, какая изображена на рисунке. Ее можно дополнить придуманными деталями.

Белка из конструктора Лего

8 слайд: НА КОГО ЕЩЕ БУДЕМ ОХОТИТЬСЯ?
     Ребятам предлагается перечислить доисторических животных, которых они знают. Все занятие проходит в диалоге педагога с детьми. Если дети  забудут о мамонте, то преподавателю следует напомнить ученикам о его существовании.

Подготовка к охоте

9 слайд: МАМОНТ
     Ребятам предлагается перечислить признаки мамонта, таким же образом, как и на слайде №5 «ИЗУЧИ ПРОТИВНИКА» с описанием Белки.
Учитель рассказывает полезную краткую информацию о данном виде животных.
     Рост: около 5 метров. Вес: до 15 тонн. Ежедневная потребность в пище: 200-300 кг. Мамонты являлись исключительно травоядными животными. Жили они семьями, в которые находилось в среднем по 34 особи. Громадные бивни мамонта были до 4 м в длину, весом до 100 кг.

Мамонт

10 слайд: НАЙДИ ОТЛИЧИЯ
     Целью данного слайда является развитие наблюдательных способностей, ведь настоящим охотникам это очень необходимо. Ребятам предлагается перечислить все отличительные признаки мамонта и слона. Среди них обязательно должны прозвучать наиболее явные, такие как, наличие шерстяного покрова, размер ушей и бивней. Затем педагогу следует рассказать подопечным о том, что слоны и произошли от мамонтов. Также руководителю предлагается пояснить чем вызваны эти различия между слоном и мамонтом.

      Например так: в ушах слонов расположены капилляры и, таким образом, слону нужны огромные уши не для того, чтобы лучше слышать, как в сказке про Красную шапочку и Волка, а для охлаждения крови; а их предшественникам-мамонтам, остужать кровь было не нужно, ведь они жили не в жарких, а в умеренных или холодных районах земного шара. Также учителю необходимо рассказать о других интересных фактах о слонах, например, об их особенности спать стоя. Также следует рассказать, что эти животные могут общаться с помощью неслышимых для человека звуков. Причем речь мамонта слышится сородичами на расстоянии 30 км. Интересен также тот факт, что слоны ходят на цыпочках (аналогично лошадям).
    Также педагогу следует рассказать полезную краткую информацию о слонах. Рост: около 3,5 метров. Вес: в среднем 5 тонн.

Слон и мамонт

11 слайд: ПОПАДИ В МАМОНТА
     Целью данного слайда является развитие двигательных способностей, а также ловкости и меткости. Детям предлагается попасть мячом по изображению мамонта. На рисунке с данным животным, подобно дартсу, прорисована шкала с количеством очков. Чем ближе к центру рисунка попадет игрок, тем выше балл. Каждый ребенок бросает по 5 раз, набранные им баллы суммируются. По итогам данного конкурса выявляется самый меткий участник, ему присуждается два жетончика развития, а остальным по одному.

Попади в мамонта

12 слайд: ТЫ ВЫУЧИЛСЯ ОХОТЕ
     Целью данного слайда является подведение итогов, детям предлагается перечислить, то чему они уже научились. Это разовьет в них способность к запоминанию изученного материала.

Охота на мамонта

13 слайд: ДОНЕСЕМ ДОБЫЧУ
     Педагог предлагает ученикам пройти полосу препятствий (извилистая дорожка). Полоса препятствий заранее готовится учителем. Она может быть выполнена из толстых нитей либо каната. Имитирующие дорогу 2 каната то сужаются, то расширяются. Ребенок неся мамонта (большую игрушку) должен наиболее аккуратно пройти извивающуюся дорогу не сойдя. Тот, кто пройдет извилистую дорожку и не уронит мамонта объявляется победителем данного конкурса, ему вручается жетончик развития.

Полоса препятствий (извилистая дорожка)

14 слайд: НАШЕ ПЛЕМЯ СТАЛО ЖИТЬ ЛУЧШЕ
     Педагог напоминает детям после активной игры, о том, что племя уже достаточно развилось. Теперь нам нужно рассказать соплеменникам об удачной охоте.

Рассказ соплеменникам об удачной охоте

15 слайд: РАССКАЖЕМ О ЖИВОТНЫХ СОПЛЕМЕННИКАМ
     Педагог предлагает детям поиграть в игру, где одному участнику загадывается животное, тот в свою очередь должен передать жестами, мимикой поведение и в целом весь образ загаданного животного. Все другие ученики отгадывают. Самым активным вручаются жетончики развития. Руководителю также следует контролировать баланс жетончиков у каждого ученика. Так, чтобы большого отрыва между ребятами не было.

Игра

16 слайд: СЛЕДУЮЩИЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ: ИСКУССТВО
     Педагог подводит итоги занятия. Благодарит всех за участие.

Этап развития: искусство

17 слайд: ИЗУЧАЙ И ПРОКАЧИВАЙСЯ
     Учитель приглашает посещать и следующие занятия. Ведь, в итоге, тот, кто станет королем государства, получит ценный приз.

Прочитано 4430 раз
Бекурин Максим

Методист и Педагог дополнительного образования.
Возглавляет Детское техническое объединение по робототехнике
Областной судья робототехнических соревнований в Свердловской област.

vk.com/bekurin
Другие материалы в этой категории: « Лего-Цивилизация Занятие 2 Искусство »
Top
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru